“国际疫情持续蔓延，我国防范疫情输入压力不断加大”。近日，教育部发布了《教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知》，通知表示，考研复试可采取现场复试、网络远程复试、异地现场复试以及委托其他高校复试等多种方式。记者随机采访在线教育行业，
深海教育北京地区负责人表示：“疫情期间，在线教育模式广发应用，国家也在大力推动在线职业教育，并鼓励大家加入“学分银行”，促进全民技能提升、返岗就业。作为在线职业教育行业老兵看到这一幕，深感喜悦。”
全力部署“在线新经济”，在线职业教育承势发展
在线新经济是借助人工智能、５G、互联网、大数据、区块链等智能交互技术,与现代生产制造、商务金融、文娱消费、教育健康和流通出行等深度融合,具有在线、智能、交互特征的新业态新模式。
2020年4月8日，上海市人民政府办公厅公布日前印发的《上海市促进在线新经济发展行动方案（2020-2022年）》指出，要推广线上线下深度融合、分散教学与集中教学结合的学习模式，打造“上海微校”“空中课堂”等线上教育品牌，推动重点平台企业和学校建设适合大规模在线学习的信息化基础应用平台。同时，要求相关单位须加强教育专网、教育云等基础设施建设，推动“学分银行”建设，实现资源共享。推广在线职业教育和职业能力提升，构建完善市民终身教育体系和数字化技能培养体系。
深海教育负责人表示：“疫情期间，谈及教育行业，“高考延期”、“院校延期开学”、“延期证书发放”，各大教育机构尤其是线下教育机构经营受创。在此期间，在线教育行业的师生们成了勇敢逆行者，在线教育模式在全国各地得到广泛应用，受到了广大师生的普遍认同与接受！”
据网络数据实验平台“极术云”于2020年3月8-12日调查的全国2377名中小学教师使用的在线教学平台类型、对在线教育技术的接受度以及对在线教育的认可度等情况分析发现：
1、总体上，中小学教师对新冠期间的在线教育有一定认可度。在线教育认可度的总体得分均值为3.32分，高于5分量表的中间值3分。但同时也要注意到，认可度还有提升空间。
2、就平台使用、技术接受度对在线教育认可度的影响关系而言，教师对在线教育技术的接受度与在线教育认可度之间存在显著的正向关系；教师使用综合辅导型平台对在线教育认可度有正向影响显著；但教师使用社交工具型、公共资源型和学科内容型平台对在线教育认可度的负向影响显著。
综上，对于在线教育技术的优化及对在线教育设备的操作使用门槛，是在线教育机构需要进一步优化提升的地方；对于在线教育模式的广泛应用普及，需要教育革新政策的进一步引导。
在线职业教育发展之路，既需要政策革新的推动、又需要科学技术的深入应用。总体而言：自2019年国务院发布“职教二十条”以来，国家对职教改革的态度是开放的、下定决心的，此次疫情期间教育部快速响应号召各地院校“停课不停学”可见一斑；对于科技在教育方面的应用程度，各机构也是各展其才，比如深海教育北京地区负责人所提及的“双螺旋在线视频技术”，作为一家面向全国的新锐互联网在线职业教育企业，近年来应用该技术持续将一线的雄厚师资价值传播到祖国各地，真正做到了最大化师资效用。疫情期间，北京深海教育的教师们给宅在家中备考的消防工程师、经济师考生们吃了定心丸，持续供给着知识，让学员安心宅家备考，“不负韶华”。
“科技推动经济，科技引领现代教育”。在未来，互联网在线教育模式终将成为现代职业教育革新当中不可或缺的存在。
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